Amaç / hedefler
● Öğretmenlerin Kolb'un deneyimsel öğrenme teorisine aşina olmalarını sağlamak
● Öğretmenin farklı öğrenenler hakkındaki farkındalığını artırmak
● Deneyimsel öğrenme yoluyla program tasarlarken bu öğrenicileri nasıl dikkate alacakları konusunda kapasitelerini artırmak
MALZEMELER & KAYNAKLAR
Honey / Mumford'un öğrenme stilleri anketi el notları
HEDEF GRUP BÜYÜKLÜĞÜ
10-20
SÜRE
90 min
Oturum Öncesi KONTROL LİSTESİ
1. Oda Kurulumu
2. Materyal hazırlama / bildiriler / baskılar
3. Isınma aktivitesi gerekli
4. Ekler
UYGULAMA
● Oturumu katılımcılara tanıtın.
● Alan Mumford ve Peter Honey tarafından hazırlanan öğrenme stilleri testini uygulayın.
● Katılımcıları test sonuçlarına göre 4 gruba ayırın (Aktivistler, Reflektörler, Teorisyenler, Pragmatistler).
● Her grup içinde tartışmaları kolaylaştırın: Öğrenme süreçlerini kolaylaştıran faktörleri keşfedin. Öğrenme deneyimlerini engelleyen zorlukları belirleyin.
● 4 öğrenme stili (Aktivist, Reflektör, Teorisyen, Pragmatist) modelini sunun.
● Öğretmenler için EduActive Kılavuzunu kullanarak Kolb'un Deneyimsel Öğrenme Döngüsünü tanıtın.
● Deneyimsel öğrenme öncü soruları aracılığıyla çözümlemenin nasıl uygulanacağından bahsedin.
● Oturumu toparlayın ve soru-cevap ile oturumu sonlandırın.
GÖZDEN GEÇİRME VE BİLGİLENDİRME/h2>
Örnek olarak bilgilendirme yönlendirici soruları paylaşılabilir:
Örn.
- Nasıl hissettin?
- Ne oldu?
- Gerçek hayatta nasıl oluyor?
- Profesyonel çalışmalarınızda bunu nasıl kullanırdınız?
Örnek olarak bilgilendirme yönlendirici soruları paylaşılabilir:
Örn.
- Nasıl hissettin?
- Ne oldu?
- Gerçek hayatta nasıl oluyor?
- Profesyonel çalışmalarınızda bunu nasıl kullanırdınız?
Öğretmenler için İpuçları
4 öğrenme stilinin açıklanması:
Aktivistler
● Kendilerini yeni deneyimlere tamamen ve önyargısız bir şekilde dahil ederler.
● Şimdi ve burada olmanın tadını çıkarırlar.
● Şüpheci değil, açık fikirlidirler.
● Felsefesi: "Her şeyi bir kez denerim"
● Önce davranma ve sonuçlarını daha sonra düşünme eğilimindedirler.
● Yeni maceraların zorluğu karşısında başarılı olma eğilimindedir.
Reflektörler
● Deneyimler üzerinde düşünmek için geri çekilmeyi ve onları birçok farklı perspektiften gözlemlemeyi severler.
● Hem ilk elden hem de başkalarından veri toplar ve bu veriler üzerinde derinlemesine düşünmeyi tercih ederler.
● Kesin sonuçlara ulaşmayı mümkün olduğunca ertelemeyi düşünürler.
● Felsefesi temkinli olmaktır.
● Toplantı ve tartışmalarda arka planda kalmayı tercih ederler.
Teorisyenler
● Gözlemleri karmaşık ama mantıksal olarak sağlam teorilere uyarlayabilir ve entegre edebilir.
● Sorunları dikey, adım adım mantıklı bir şekilde düşünürler.
● Farklı gerçekleri tutarlı teoriler halinde özümserler.
● Mükemmeliyetçi olma eğilimindedirler.
● Analiz ve sentez yapmayı severler.
● Varsayımlara, teorilere, modellere ve sistemlere meraklıdırlar.
Pragmatistler:
● Uygulamada işe yarayıp yaramadıklarını görmek için yeni fikirler, teoriler ve teknikler denemeye heveslidirler.
● Yeni fikirleri olumlu bir şekilde araştırır ve uygulamaları denemek için ilk fırsatı değerlendirirler.
● İşlerin üstesinden gelmeyi ve onları cezbeden fikirler üzerinde hızlı ve kendinden emin bir şekilde hareket etmeyi severler.
● Düşünmeye ve açık uçlu tartışmalara karşı sabırsız olma eğilimindedirler.
● Esasen pratiktirler.
● Düşünmeye ve açık uçlu tartışmalara karşı sabırsız olma eğilimindedirler.
Ekler
Mumford ve Honey Öğrenme stilleri testi
Learning-Styles-Questionnaire-short-version-Aug10.pdf
Sunum:
Deneyimsel Öğrenme Slaytları Eduactive ToT.pdf